Бихейвиоризъм и експериментът с малкия Албер

Общ преглед

Бихейвиоризмът разчита на научната теория за стимула и реакцията. Тази теория е систематична и обективна в подхода си към изучаването на поведението. Бихейвиоризмът е школа по психология, която се фокусира върху предположението, че всички организми реагират на стимул и намирането на подходящия стимул води до по-задълбочено разбиране на поведението.

Източник: unsplash.com

Бихейвиоризмът е комбинация от психологическа теория, научен метод и пръскане на философия. Най-ранните следи от бихейвиоризъм могат да бъдат намерени в теорията на закона и ефекта, замислен от Едуард Торндайк. Във втората част на деветнадесети век Торндайк развива теорията си, използвайки подсилване, за да насърчи специфично поведение.

Теориите, включващи подсилване, за да се създаде желано / специфично поведение, отново се изучават от психологическите изследователи Б. Ф. Скинър, Иван Павлов и Джон Б. Уотсън. Всеки от тези психолози допринася за разбирането на човешкото поведение със своите новаторски изследвания и теории. Скинър работи предимно и разработва теорията си за радикален бихевиоризъм и оперантно обуславяне, Павлов се задълбочава в засилване на поведението, използвайки своята теория за класическата обусловеност, а Джон Б. Уотсън разработва теорията за методологичния бихейвиоризъм.

Джон Б. Уотсън и бихейвиоризъм

Джон Б. Уотсън създава психологическа школа, известна като бихейвиоризъм. Уотсън използва научната теория, за да дефинира и изследва бихевиоризма и именно неговата експериментална работа и теории популяризират научния метод в изучаването на психологията. Преди Уотсън наблюдението се е смятало за надежден начин за обяснение и разбиране на психологическото поведение; след Уотсън научният метод стана норма.

Използвайки методологичния си подход за разбиране на поведението на животните и хората, Уотсън изследва чрез методологични експерименти, отглеждане на деца, поведение на животни и реклама (на какво хората реагират и защо). Силната вяра на Уотсън във важността на методологичните научни методи му помага да популяризира своите бихевиористки възгледи. През 1913 г., докато беше редактор на „Психологически преглед“, той изнесе лекция в Колумбийския университет по методологичен бихейвиоризъм и тази лекция спомогна за популяризирането на неговата работа и неговите теории сред бъдещи психолози.

Източник: rawpixel.com

Работата на Джон Б. Уотсън и приносът му към психологията чрез развитието на методологичен бихейвиоризъм се усеща и до днес. Бихевиоризмът е и концепциите, които той излага, са в основата на много психологически подходи за лечение на поведенчески проблеми. Когнитивно-поведенческата терапия е едно такова лечение, което се корени в школата на Джон Уотсън по бихевиоризъм.

Бихейвиоризъм и експериментът с малкия Албер

Джон Уотсън и неговият „малък експеримент на Алберт“ е първият по рода си и остава спорен експеримент. Използването на дете в психологически експеримент беше дръзка стъпка; Уотсън искаше да следва указанията, които Павлов използваше за кондициониране на кучета. Павлов използвал храна за кондициониране на кучета в експериментите си; той обучава кучетата да реагират на звука на камбана; кучетата бяха „обусловени“ да свързват звука на камбаната с храната. Всеки път, когато кучетата чуха камбаната, те щяха да се слюнят, показвайки, че са подготвени да очакват храна при звука на камбаната.

Експериментът бил контролиран експеримент, при който Уотсън искал да покаже, че бебетата имат естествен, вроден страх от силни звуци и че той може да използва силни звуци, за да произведе условни реакции на детето. Уотсън вярва, че фобиите се развиват от външни стимули и представляват условна реакция. Уотсън и неговият асистент, студент на име Розали Рейнър, избраха деветмесечно бебе и извършиха експериментите в университета Джон Хопкинс.

Уотсън и Рейнър споменават детето като „Алберт“, за да защитят истинската му самоличност. Създаден е експеримент за създаване на емоционална обусловеност при малкия Албърт. Емоцията, която Уотсън искаше да обуслови, беше страхът и беше съставен експеримент и беше записано видео от експеримента. Уотсън вярва, че контролираният от него експеримент ще доведе до желаното обуславяне на страха, защото според него бебетата се страхуват от силни звуци.

Експериментът

Турция духовно значение

За пръв път на малкия Алберт беше представен бял плъх, плъхът се приближи до него и пълзеше около него и по него, а Алберт не показваше признаци на страх, а само лек интерес към плъха. По време на тази фаза на експеримента други бели предмети бяха представени на Алберт, бял заек, бяло куче и някои маски. Алберт не проявява страх и се интересува от животните и маските.

След като Алберт беше представен за всеки от обектите, те са представени отново, но този път Уотсън създаде силен звън с помощта на чук и тръба. Силният шум стресна Алберт и той се разплака, това се повтори няколко пъти, първо обектът, след това силен звук. След няколко пъти Алберт извика само при вида на плъха, без силен шум, само от вида на плъха. Условният отговор на плача се прехвърля и върху всички предмети, които той също е въвел. Това кара Уотсън да вярва, че е предизвикал емоционално обусловен отговор в Алберт.

Уотсън смяташе, че е доказал своята хипотеза, че едно дете може да бъде емоционално обусловено от страх чрез асоцииране, обуславяне. Въпреки че експериментът се поддържа и до днес като отличен пример за емоционална подготовка, в редиците има несъгласни. Някои психолози не са съгласни, че на малкия Алберт е насадена условна реакция.

Критици на експеримента

Малкият експеримент на Алберт се поддържа от повечето в психологическата общност като един от най-добрите примери за емоционално обуславяне, което има. Има и такива, които не споделят тази гледна точка; мнозина се съгласяват, че трябва да има над един експеримент върху едно бебе, за да се определи такова заключение. Кърмачетата имат различен характер, някои се страхуват естествено, други са смели и много са естествено предпазливи от непознати предмети, хора и звуци. Онези, които не са съгласни да повярват на условния отговор, няма да важат за всички бебета, както вярва Уотсън.

Източник: pexels.com

Критиците имат друга причина да не са съгласни с експеримента на Уотсън. Някои вярват, че бебето е било болно, когато са се провеждали експериментите. Идеята, че малкият Алберт е бил болен по време на експериментите, идва от изследванията за самоличността на Алберт. Психолозите вярват, че са открили истинския малък Алберт, а истинският Алберт е Дъглас Мерит. Дъглас Мерит беше син на медицинска сестра в Джон Хопкинс.

Дъглас Мерит е роден по същото време като Алберт и майка му работи в болницата, тези две причини често се цитират като доказателство, че Алберт е болен по време на експериментите. Изглежда, че младият Дъглас е имал менингит по време на експериментите и е починал пет години по-късно поради хидроцефалия (вода в мозъка). Ако това е вярно, Дъглас беше твърде болен, за да бъде възприет като типичен пример за напълно здраво бебе.

Според някои Дъглас страдал от въздействието на хидроцефалия по време на експеримента и бил склонен да гледа втренчено и да се счупва в пристъпи на плач при падането на шапка. Тези, които твърдят, че Алберт е Дъглас, също вярват, че Уотсън е знаел, че детето е болно, преди да е направил експеримента и затова това прави експеримента измама.

Поредният претендент за трона

Други психолози, изследващи друг възможен кандидат за самоличността на малкия Албърт, вярват, че са открили истинския Алберт, а той не е Дъглас. Уилям Баргер е друг кандидат за включване в експеримента. Уилям Баргер е бил известен на семейството и приятелите си като Алберт; второто му име е използвано повече от първото му име. Съвременните психолози използват информацията от този експеримент, за да оформят своите хипотези и теории. Днес е неетично да се използва малко дете в психологически експеримент като този, измислен от Уотсън и Рейнър.

Източник: pixabay.com

Ако детето е било Дъглас Мерит, дългосрочният ефект от този тип кондициониране не е напълно изяснен. Използването на болно дете също поставя репутацията на Уотсън на линия. Ако Дъглас е истинският Алберт, експериментът не е толкова убедителен, колкото изглежда първо. Хидроцефалията е болезнена и потенциално уврежда когнитивните способности. Предполага се, че Уотсън е избрал Дъглас, защото е болен, защото бебе със състоянието на Дъглас ще бъде спокойно през началните етапи, но ще реагира с плач при звука на тропането.

Трудно е да се каже колко жизнеспособни са резултатите от експериментите на Уотсън. Членовете на семейството на Уилям Баргер казват, че Уилям се е страхувал за цял живот от кучета, но няма други забележими фобии. Членовете на семейството на Дъглас казват, че хидроцефалията му е била очевидна на девет месеца. Ако Уилям Баргер е истинският Алберт, резултатите, измислени от Уотсън, са валидни, ако Дъглас е истинският Алберт, Уотсън може да е извършил измама и откритието му завинаги ще бъде подозрително. Има силни аргументи и от двете страни и истинската самоличност на малкия Алберт може никога да не бъде известна.

Бихейвиоризъм и съвременна психология

Днес повелите на бихевиоризма се използват в съвременната психология, за да помогнат на хората да преодолеят нежеланото поведение и мисли. Когнитивно-поведенческата терапия, поведенческата терапия и когнитивната терапия са всички лечения, използвани в психологията. Психолозите, терапевтите и психологическите съветници използват всички техники за лечение на пациенти. Съвременната психология дори предлага тези лечения онлайн за много пациенти и клиенти. Тези съвременни постижения в психологията дължат нещо на малките Албърт и д-р Уотсън.