Ерик Ериксон: Психология и етапите на психосоциалното развитие

Ерик Ериксон е роден през 1902 г. и става психолог във Франкфурт, Германия. Той е отгледан от майка си и пастрока си и никога не се е чувствал така, че вторият му баща го е приел за свой син. Докато работи във Виена, той се запознава с Анна Фройд и тя го вдъхновява да продължи изследователска кариера в областта на психоанализата. Учи детското развитие във Виенския психоаналитичен институт, където получава диплома, но не и степен. През 1930 г. се жени за танцьорка и артистка. След като имат малък син, те избягат от нацистка Германия и се установяват в Бостън, Масачузетс, където отглеждат заедно три деца.

Източник: rawpixel.com

Ериксон е служил в Харвардското медицинско училище, Психологическата клиника на Харвард, Центърът за съдия Бейкър, Институтът за човешки отношения в Йейл и като професор в Медицинското училище в Йейл. Докато беше в Йейл, той проведе едногодишно проучване на деца от сиукси в индийския резерват в Южна Дакота.

Ериксън продължи своето изучаване на индиански деца от племето Юрок в Калифорнийския университет. През 1951 г. университетът изисква от него да подпише клетва за лоялност, която потвърждава, че той не е комунист. Той отказа въз основа на Първата поправка, въпреки че не беше комунист. Позицията му го принуди да напусне университета.

Ериксон се завръща в Масачузетс, където продължава да работи, провежда поведенчески изследвания и публикува есета. Той почина през 1994 г.

Ериксон е най-известен с развитието на теорията за психосоциалното развитие и кризата на идентичността. Той отдава работата си по кризата с идентичността на лошите си отношения със своя втори баща.

Осемте етапа на психосоциалното развитие

Подходът на Ерик Ериксън към психологията се основава на философията, че нашите личности се развиват в определен ред чрез осем етапа на психосоциално развитие от момента, в който сме родени до зряла възраст. Той вярваше, че всички ние изпитваме психосоциална криза на всеки етап, която може да има положителен или отрицателен резултат за развитието на нашите личности. Тези кризи включват нашите психологически нужди и конфликт с нуждите на обществото. Неговата теория предполага, че когато завършим успешно всеки етап, правим ход към здрава личност и придобиваме основни добродетели и силни страни по пътя, които ни помагат да разрешим кризи в следващия етап. Ако не успеем да завършим успешно етап, ще бъде по-трудно да завършим следващите етапи и ще имаме намален капацитет за здрава личност и самочувствие. Той също така вярваше, че можем да разрешим някои или всички етапи по-късно в живота си.

Ето списък на етапите на развитие, които Ериксон очерта и описанията на осемте етапа на психосоциалното развитие.

1. Доверете се срещу Недоверие

Ние преживяваме този етап от момента на раждането ни до около 18-месечна възраст. Основната добродетел, която трябва да постигнем чрез успешното завършване на този етап, енадежда.

Родителите или болногледачите, които са последователни и надеждни в грижите си за бебетата, им помагат да развият чувство на доверие, което могат да пренесат в бъдещите взаимоотношения. Чувството на доверие им помага да се чувстват сигурни, дори ако се чувстват застрашени. Кърмачетата, които са пренебрегнати, развиват недоверие и може да се развият подозрение и безпокойство. Липсата на чувство за сигурност на този етап означава, че детето ще не се доверява на бъдещите взаимоотношения и околния свят.

Източник: pixabay.com

Успехът на този етап означава, че с появата на всяка нова криза бебето ще има надежда, че ще има подкрепа при преминаването през нея. Липсата на надежда води до страх.

сови в сънищата

Изследванията, проведени от Джон Боулби и Мери Ейнсуърт, демонстрират, че сигурните привързаности в ранна детска възраст водят до здрави връзки и привързаности по-късно в живота, подчертавайки възгледите на Ериксън за този етап от развитието.

2. Автономия Vs. Срам и съмнение
   

Втори етап в теорията за психосоциалното развитие продължава от 18-месечна възраст до трета възраст. Психосоциалната криза е автономия срещу срам и съмнение. Завършването на този етап води дощена собствените си.

Целта на този етап е да се помогне на детето да се научи на самоконтрол без загуба на самочувствие.

По време на този етап децата стават по-независими. Родителите и болногледачите, които позволяват на децата място да правят някои неща за себе си, като същевременно хвалят усилията им и им позволяват да се провалят, ще помогнат на децата им да станат по-уверени в способността си да оцелеят в света.

Ако децата бъдат критикувани и постоянно им се казва какво могат и какво не, те стават по-малко зависими от себе си и прекалено зависими от другите.

3. Инициатива Vs. Вината

В третия етап, който продължава от три до пет години, децата трябва да се научат да се утвърждават по-често. Това е етап на инициатива срещу вина, а очакваната добродетел е aпредназначение.

Това е натоварен етап, където децата са активни и играят с други деца. Децата се нуждаят от свободата да планират дейности, да инициират игри и забавления с други деца, защото това помага да се подобри способността им да поемат инициатива, да развият чувство за лидерство и да носят отговорност за решенията.

Източник: rawpixel.com

Ако на децата не им е позволено да започнат да поемат някакъв контрол и бъдат критикувани или маргинализирани, те ще се чувстват виновни. Те могат да станат още по-силни, което може да доведе до още по-големи ограничения. Твърде много вина ще попречи на креативността на детето и ще забави способността му да взаимодейства с другите. Важно е да се отбележи, че някакво чувство за вина се възприема като полезно, защото дава на децата чувство за самоконтрол и съвест.

4. Промишленост срещу Непълноценност
   

Психологията на Ериксън обозначава четвъртия психосоциален етап като индустрия срещу малоценност, който надхвърля възрастта от пет до дванадесет. Основната добродетел, която е резултат от успешното завършване на този етап екомпетентност.

На този етап децата учат бързо. Те ще развият уважение към своите учители и техните връстници ще имат по-голямо влияние върху тяхното поведение и самочувствието им. По време на този етап децата търсят одобрение, като демонстрират своята стойност и започват да развиват чувство на гордост.

Торнадо значение в сънищата

Когато децата се чувстват подсилени и насърчени, те придобиват увереност и се чувстват компетентни. Децата, на които им липсва насърчение по време на този етап, се чувстват по-ниски от другите и им е трудно да работят за важни за тях неща.

Неуспехът играе роля през този етап, като помага на децата да бъдат смирени. Важно е децата да имат баланс между компетентност и скромност.

5. Идентичност Vs. Объркване на ролите

Тийнейджърските години от дванадесет до осемнадесет години съставляват петия етап от психологията на Ериксън, който е объркване между идентичност и роля. По време на този етап децата изследват своите ценности, убеждения и цели, за да разберат по-добре кои са. Основната добродетел, която децата трябва да постигнат, когато завършат този етап, евярност.

Това е етапът, в който те се подготвят за възрастен живот, включително кариера, връзки, жилище и където се вписват в обществото като независим човек. Докато децата работят, за да намерят своето независимо място в света, докато все още са приети и „се вписват“, те трябва да определят как искат да бъдат възприемани от другите. Излизането от това успешно означава, че те са установили ясно разбиране за своята самоидентичност и могат лесно да споделят това аз с другите. Те стават уверени в общуването с другите, без да губят себе си и по този начин развиват вярност. Трудността при навигацията на този етап може да доведе до трудни социални взаимодействия, отдръпване или дори завишено чувство за собствена значимост.

Източник: rawpixel.com

6. Интимността Vs. Изолация
   

Следващият етап в теорията на психосоциалното развитие настъпва на възраст между 18-40 години. Този етап се нарича интимност срещу изолация и основната добродетел, която се развива елюбов.

По време на този етап възрастните търсят интимни, любящи взаимоотношения с другите. Намирането на успешна любов означава да можете да развиете дългосрочни ангажименти с други хора, които не са част от близкото семейство.

Тези, които преминат успешно през този етап, ще намерят щастие в отношенията си и ще бъдат отдадени на тях. Тези, които избягват да бъдат интимни с другите или които се страхуват от обвързване, могат да изпитат изолация или депресия. Успешното завършване на този етап води до добродетелта на любовта.

7. Генеративност Vs. Застой
   

Средната зряла възраст обхваща възраст между 40-65. Този етап се нарича генеративност срещу стагнация. Успешното завършване на този етап води до основната добродетел накойто.

По време на този етап възрастните започват да правят равносметка на това, което са постигнали в живота. Те са загрижени за своето наследство и какви неща са допринесли за света, което ще надживее живота им. Възрастните, които се чувстват постигнати, се чувстват полезни и продуктивни. Тези, които се чувстват, че са се провалили в живота, започват да се чувстват несвързани и неангажирани със своята общност и останалата част от обществото.

Завършването на този етап дава на възрастните усещане за грижа за себе си и другите.

алигаторен дух животно

8. Его интегритет Vs. Отчаяние

Източник: pixabay.com

Последният психосоциален етап продължава от 65-годишна възраст до смъртта. Нарича се его-интегритет срещу отчаяние и основната добродетел емъдрост.

В последния етап от живота хората са склонни да мислят за своите постижения и да развиват почтеност, ако са доволни от резултата. Тъй като животът се забавя, повечето хора са по-малко продуктивни. Тези, които се чувстват недоволни от избора си на живот, ще почувстват отчаяние и безнадеждност.

Завършването на този етап трябва да накара човек да усети ценността да притежава мъдрост и да приеме края на живота.

Получаване на помощ на всеки психосоциален етап

Неочаквана криза може да възникне на всеки етап от живота ни. Теорията на Ериксон предлага опитът, който имаме в предишни етапи, да ни даде инструментите за навигация в кризи в бъдещите етапи от живота. Когато се сблъскате с неочаквани моменти на криза или отчаяние, не е нужно да навигирате сами. Професионалистите в BetterHelp са готови да ви помогнат да разберете защо действате и мислите по начина, по който го правите.

Сподели С Приятели: